将符号放在正确的位置 将符号所代表的新知识详情

本篇文章给大家谈谈将符号所代表的新知识，以及将符号放在正确的位置对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的...
• 2、请简述有意义接受学习的内涵和条件。
• 3、奥苏贝尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性...
• 4、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的...

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的...

【答案】：B B[解析]奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

【答案】：C 解析：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的联系的关系属于意义学习。故选C。

【答案】：C 有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内 在的）的和实质性（非字面）的联系。

【答案】：C 解析：奥苏伯尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

请简述有意义接受学习的内涵和条件。

1、有意义学习的实质所谓有意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立非人为的和实质性的联系。（2）有意义学习的条件：①客观条件，即学习材料本身的性质。

2、有意义学习的主观条件： 学习者要有有意义学习的心向或倾向性；学习者认 知结构中必须具有适当的知识基础；＠学习者必须积极主动地使新旧知识发生相互作用。 该理论在教学中的作用： （1）注重发挥学生的自主性。

3、有意义学习的条件包括：（1）客观条件有意义学习的材料本身必须满足能与认知结构中有关知识建立实质性和非人为性联系的要求。也就是说，材料必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。

奥苏贝尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性...

【考查要点】本题考查的知识点是“奥苏伯尔的有意义接受学习理论”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。

奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习；根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。

奥苏贝尔有意义学习的实质是：将新知识与已有知识建议起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。非人为的联系。

奥苏伯尔根据两个维度对认知领域进行学习分类：一是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的...

【答案】：B B[解析]奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

【答案】：C 解析：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的联系的关系属于意义学习。故选C。

【答案】：C 有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内 在的）的和实质性（非字面）的联系。

【答案】：C 解析：奥苏伯尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

【答案】：C 奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

有意义学习是奥苏贝尔提出的与机械学习相对的概念。他认为，有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为（非任意的）和实质性的（非字面的）联系的过程。

将符号所代表的新知识的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于将符号放在正确的位置、将符号所代表的新知识的信息别忘了在本站进行查找喔。